美華學校UIA簡介

　　作為一所重資精心打造的皇家園林式全日制寄宿國際學校，美華學校一直開設有“英國A-Level”、“美國高中課程”、“京都學府日本課程”。

　　同時，精心研發“藤校人文學術科研課題”、“PBL(Project–Based Learning)項目制學習課題”融入教學體系;采用精英私塾制分層教學，通過四大學院制的個性化管理，讓學生提前擁有應對社會的基本能力;關注孩子未來職業規劃，開設職業啟蒙課，幫助孩子規避未來升學和擇業的盲目性。

　　學校核心管理團隊100%畢業于海外名校，并先后參與北京外國語大學，同濟大學，上海復旦大學附屬中學國際項目的開辦及合作運營，從教學到學生管理都延續著名校的嚴謹，秉持著國際化教育的精髓，融合中外教育的精華，依據中國學生的特性因材施教，旨在培養擁有中國情懷兼備全球勝任力的優秀人才。

　　課程體系

　　美高+AP課程

　　基于美國藤校布朗大學附屬學校 Moses Brown School 課程體系，融合“人文學術科研課題”，精心研發適合國際型人才成長的多維度課程體系，入讀的學生保障美國USNEWS排名前50大學。

　　A Level課程

　　美華學校UIA受英國國家考試局 Edexcel 授權認證與監督，是 A-Level 考試中心，中心號為 92633。沖刺英國G5(牛津，劍橋，帝國理工，UCL,LSE), 入讀的學生保障英國TIMES排名前15大學。

　　京都學府日本高中

　　京都學府作為美華學校獨立運行的日本課程部門，擁有名校師資授課團隊和全日語環境，更依托美華學校獨有的UIA管理體系，輔以“導師”、“班導”雙軌制教育教學管理模式，力求為每一位"學府"學生打造屬于他們的最優就學環境和升學路徑。

　　京都學府的日語+EJU全日課程體系設置為每一位學生精心設計留考課程并結合中國學生學習特點打造適合中國學生的EJU課程，通過高效的陪伴式培養模式，沖擊東京大學，早稻田大學，慶應義塾等日本名校。

　　京都學府課程開設有日語標化課程、托福、EJU專項課程等基本科目，并有豐富的選修課程，拓展學生的視野，促進學生綜合素質發展。

　　豐富的素質教育課程

　　學術團隊

　　學校推崇“言傳身教”，嚴格要求教師團隊必須貼上“精英”的標簽才有資格為美華的學生進行教學活動。教師面對的是一個個思想各異，性格特長互不相同的鮮活個體，在“教”的過程中，教師是知識的載體，而學生是接受知識的主體。因此，“精英教師”是一切教育質量的根本，而“學術嚴謹”的教育氛圍更能夠使學生汲取知識事半功倍。我們的中教團隊由畢業于世界排名前50名院校的資深教育工作者組成，外教團隊由美國優質盟校派駐優秀在職教師組成，特色科研課程由藤校教授帶隊組織優秀教師開展課題探討活動。

　　培養計劃

　　美華UIA為每位學生制定了成長契約，提倡“成才”的基礎是“成人”，不管是進入“藤校”還是成為“精英”，只有很好地規劃每一步，走穩每一步，不要懼怕挑戰，因為目前大家所認為的“穩定”將會是未來最大的“不確定”，成長契約是學生學業的保障更是人生指引的方向，美華從人文素養，語言提升，學術能力和個人發展的四個維度為學生量身定制升學與職業的規劃。這也是一份進入世界前百名校的戰略規劃圖，“成長規劃師”會給家長和學生提供咨詢、評估、建議、計劃、支持、實施和評價的完善體系，并為每一位學生制定一份“now to college”的升學規劃，規劃書定期都需要更新來反映學生的進步和記錄學生里程碑性的成果并做出相應的戰略調整，以幫助學生更好地實現他們的升學目標。

　　學生管理

　　四大素養提升

　　五大安全保障

　　六大能力培養

　　導師制

　　導師制是我校教育制度的成功舉措，“言傳身教”是每一位導師的教育準則，師生之間的關系親密也源于導師制的傳承。每一位美華UIA學子都有一位專屬的個人導師指導學生的思想、學習與生活，這位導師也是學生精神上的依賴與傾訴對象。作為家長，學生，學科老師三方的紐帶，我校導師會定期匯總學生成長信息,陪伴學生學會獨立處理和解決問題的能力，并設立短期和長期的目標，讓每位學生清晰了解自己的成長方向。

　　學院制

　　UIA劍橋學院：

　　“劍橋學院”的嚴謹、自由和開放的學院文化是美華UIA所倡導和推崇的。每個年級的學生除了學術歸屬之外，在精神追求上更需要找到自己的文化歸屬，學生可以就一個問題或者活動自由討論、發表意見，在討論中慢慢成長和形成自己的觀點,這正是UIA劍橋學院所擁有的獨特“體驗”之一，更希望這種校園文化氛圍慢慢地讓學生在自由的空間下學會自律。

　　UIA伍斯特理工學院：

　　”伍斯特理工學院”倡導”名校只是人生途中的手段之一，而非目標之一”;強調以實踐經驗為基礎的教育模式，注重培養團隊合作能力，灌輸學力比學歷更重要的的學習理念，幫助學生提高人際交往技能、建立自信心、培養全面發展的學生，以及培育年輕人用理論知識改造世界的興趣。